5 kaalutlusi optilise mikroskoobi kasutamisel
1. Paigaldusprobleem
Enne optilise mikroskoobi kasutamist tuleb esmalt paigaldada mikroskoobi okulaar ja objektiiv. Okulaari paigaldamine on suhteliselt lihtne, kuid peamine probleem seisneb objektiivi paigaldamises. Kuna objektiiv on kallim, siis kui õpilase paigaldamisel kruvi korralikult kinni ei panda, on see lihtne maapinnale kukkuda ja läätse kahjustada. Hoidke objektiivi vasaku käe nimetissõrme ja keskmise sõrmega ning seejärel paigaldage objektiivi parema käega, nii et isegi kui see pole korralikult paigaldatud, ei kukuks see maapinnale.
2. Probleemid valgusega
Valguse sihtimine on mikroskoobi kasutamisel väga oluline samm. Mõned õpilased pööravad valguse käes viibides objektiivi lihtsalt valgusava poole, selle asemel, et kasutada vähese võimsusega objektiivi valgusega joondamiseks. Mulle meeldib peegli keeramisel kasutada ühte kätt ja see keerab sageli peegli alla. Seetõttu peavad õpetajad õpilasi juhendades rõhutama väikese võimsusega peeglite kasutamist valguse poole vaatamiseks. Kui valgus on tugev, kasutage väikeseid avasid ja tasapinnalisi peegleid ning kui valgus on nõrk, kasutage suuri avasid ja nõgusaid peegleid. Kuni ühtlaselt heleda ringikujulise vaateväljani. Pärast valguse joondamist ärge liigutage mikroskoopi juhuslikult, et vältida valguse täpset sisenemist läbi peegli valgusavasse.
3. Kvaasifookuse spiraali õige kasutamise probleem
Kvaasifookuskruvi kasutamine fookuskauguse reguleerimiseks ja objekti kujutise leidmine võib öelda, et see on kõige olulisem samm mikroskoobi kasutamisel ning see on ka õpilaste jaoks kõige keerulisem. Õpilased võivad töö ajal teha järgmisi vigu:
a. Otsene teravustamine suure suurendusega objektiivi all;
b. Olenemata sellest, kas objektiivi silinder on tõstetud või langetatud, vaatavad silmad alati okulaari vaatevälja;
c. Ma ei tea objekti kauguse kriitilist väärtust. Kui objekti kaugus on reguleeritud väärtusele 2-3 cm, siis see kasvab endiselt ja kvaasifookuse spiraali pööramise kiirus on väga kiire.
Esimesed kahte tüüpi veatulemused põhjustavad sageli objektiivi läätse segamist paigalduskilega ja kahjustavad paigalduskilet või objektiivi, samas kui kolmas viga on õpilaste mikroskoopi kasutamisel kõige levinum nähtus.
4. Objektiivi objektiivi teisendamise probleem
Pärast väikese suurendusega objektiivi kasutamist ja suure suurendusega objektiivile üleminekut eelistavad õpilased sageli objektiivi otse sõrmedega lükata ja pöörata, arvates, et see on tööjõusäästlikum, kuid objektiivi optilist telge on lihtne kõrvale kalduda. objektiiv, kuna muunduri materjal on pehmem ja täpsus suurem. , niit on ebaühtlane ja kergesti lahti võetav. Kui niidid on katkenud, lammutatakse kogu muundur. Õpetaja peaks juhendama õpilasi hoidma konverteri alumist kihti ja keerama objektiivi teisendamiseks plaati.
5. Õige silmade kasutamine
Mikroskoobiga objekte vaadeldes tuleb mõlemad silmad korraga avada ja vasak silm vaadata okulaari. Paljud õpilased seda aga sageli ei suuda. Neile meeldib parem silm kätega katta või lihtsalt parem silm kinni panna. See ei vasta katse vaatlusnõuetele. See halb harjumus põhjustab vasaku silma väsimust ja nad ei saa jälgida ja pilte teha. Õpilaste seda puudust juhtides peaks õpetaja üksikasjalikult demonstreerima, öeldes õpilastele, et vasak silm peaks olema okulaarile võimalikult lähedal ja parem silm peaks püüdma vaadata vaatevälja. Sel viisil korduv treening vastab mõlema silma korraga avamise nõudele.
Mikroskoobi kasutus- või tööviga on bioloogilistes katsetes tavaline nähtus. Kuni me seda tõsiselt võtame, teadlikult korrigeerime, ületame ning mikroskoopi oskuslikult ja õigesti kasutame, on see täiesti võimalik.
